Neue Forschung hat entdeckt, dass das Down-Syndrom, Fragiles-X-Syndrom und Williams-Syndrom sind alle mit Schlafstörungen, in der sehr junge Kinder, und, dass der Schlaf spielt eine entscheidende Rolle in der Entwicklung dieser Kinder sprachliche Kompetenzen.
Unter der Leitung von Dr. Dean D ‚ Souza von der Anglia Ruskin University (ARU) und veröffentlicht in der Zeitschrift Research in Developmental Disabilities, es ist das erste cross-Syndrom-Studie zu untersuchen schlafen, und die Beziehung zwischen Schlaf und Sprache, in der sehr junge Kinder mit diesen Entwicklungsstörungen Störungen.
Neben Kollegen von der Universität von Cambridge; Birkbeck, University of London; Die LonDownS Consortium, London; Semmelweis-Universität, Budapest; und der University of Oxford; Dr. D ‚ Souza gegenüber den Wortschatz, Größe und Schlaf-Muster von 75 Säuglingen und Kleinkindern mit einem dieser neuroentwicklungsstörungen neben 30 in der Regel entwickeln Kinder im gleichen Alter.
Die Forscher fanden heraus, dass der Schlaf gestört wurde unter den Kindern, die mit allen drei neuroentwicklungsstörungen. Im Durchschnitt, in der Regel entwickeln Kinder schliefen für etwa 50 Minuten länger pro Nacht als die mit eine entwicklungsneurologische Störung.
Sie verbrachten auch weniger Zeit wach in der Nacht. In der Erwägung, dass in der Regel entwickeln Kinder verbrachten im Durchschnitt knapp drei Minuten wach pro Nacht, die Kinder für eine entwicklungsneurologische Störung, die wach waren, waren für etwa 30 Minuten länger.
Die Studie fand auch, dass je länger die Säuglinge und Kleinkinder mit Down-Syndrom und Williams-Syndrom schlief in der Nacht, die mehr Wörter, die Sie kannten. Für jede weiteren 10 Minuten Schlaf, die Kinder würden verstehen, die Bedeutung der sechs weiteren Worte. Die Forscher waren nicht in der Lage, zu testen, diese Beziehung mit den Kindern mit dem Fragilen-X-Syndrom aufgrund der begrenzten Stichprobengröße.
Die Kinder wurden getestet, mit Hilfe einer Liste von 416 Wörtern, die Häufig erworben in der frühen kindheit, mit der Pflegeperson, der angibt, ob Ihr Kind „zu verstehen“ oder „verstehen und sagen:“ das Wort. Nur einer der 75 Kinder mit Entwicklungsstörungen Störung war in der Lage zu verstehen, aber nicht sagen, alle 416 Wörter. Dieses Kind war 47 Monate alt und hatte Williams-Syndrom. Neun der 30 typisch entwickelnden Kindern (30%) waren in der Lage zu verstehen, und sagen, alle 416 Wörter.
Dr. D ‚ Souza, Senior Lecturer für Psychologie an der Anglia Ruskin University (ARU), sagte: „Kinder mit Entwicklungsstörungen Störungen haben Häufig Schwierigkeiten mit der Sprache-Entwicklung. Viele verschiedene Faktoren dürften dazu beitragen, und unsere Studie konzentriert sich auf die Rolle des Schlafs. Dies ist, weil Schlaf ist wichtig für lernen und Gedächtnis, und Einzelpersonen mit Entwicklungsstörungen Störungen berichten Häufig über Probleme schlafen.
„Unsere Forschung zeigt, dass Schlaf ist gestört, die sehr früh in der Entwicklung in verschiedenen neuroentwicklungsstörungen, und die Anzeichen sind, dass dies ist ein Beitrag, um die Schwierigkeiten mit dem lernen der Sprache.