Frühere Studien haben vorgeschlagen, dass ein höheres Niveau der Bildung sich schützen kann das Gehirn zum Teil gegen Demenz, die Bereitstellung einer „kognitiven reserve“, die Puffer gegen die Krankheit. Aber die Ergebnisse waren gemischt, und eine neue Studie findet, dass Bildung nicht eine Rolle spielen, wenn die Krankheit beginnt und wie schnell Sie fortschreitet. Die Studie wurde veröffentlicht in 6. Februar 2019, online-Ausgabe von Neurology, der medizinischen Zeitschrift der American Academy of Neurology.
„Die stärken dieser Analyse umfassen, auf denen Sie basierte auf mehr Teilnehmer, die beobachtet wurden, für eine längere Zeitspanne als in früheren Analysen,“ sagte Studie Autor Robert S. Wilson, Ph. D., Rush University Medical Center in Chicago. „Es ist möglich, dass der Beitrag der Bildung für die kognitive reserve, hängt von anderen Faktoren, wie Lebens-Erfahrungen oder von biologischen Faktoren, aber diese Ergebnisse nicht zeigen eine Beziehung zwischen einem höheren Bildungsgrad und ein langsamer Rückgang von denken und Gedächtnis Fähigkeiten oder ein späterer Beginn der beschleunigte Rückgang, der geschieht, wenn Demenz beginnt.“
Für die Studie haben die Forscher analysierten Informationen von den Religiösen Orden, die Studie, die mit älteren katholischen Klerus-Mitglieder aus der ganzen Vereinigten Staaten, und dem Rush Memory and Aging Project, die mit älteren Menschen aus dem Großraum Chicago. Die Teilnehmer in beiden Studien nehmen Sie Teil an den jährlichen Auswertungen und Stimmen einer Hirn-Autopsie nach dem Tod.
Die 2,899 Teilnehmer waren 78 Jahre alt, im Durchschnitt zu Beginn der Studie hatten einen Durchschnitt von 16,3 Jahren der Bildung. Die Teilnehmer wurden gefolgt für einen Durchschnitt von acht Jahren. Insgesamt 696 Teilnehmer entwickelte Demenz während der Studie; 752 gestorben und hatte die Gehirn-Autopsie; und 405 entwickelt Demenz und starb während der Studie und hatte die Autopsie.
Die Forscher unterteilt die Teilnehmer in drei Bildungs Gruppen-Ebene, 12 Jahre oder weniger, von 13 bis 16 Jahren, und bei 17 oder mehr Jahren.
Die Forscher fanden eine Assoziation zwischen einem höheren Bildungsgrad und höherem denken und Gedächtnis Fähigkeiten zu Beginn der Studie, Jahrzehnte nach der formalen Ausbildung beendet hatten. Aber Sie nicht das finden einen Zusammenhang zwischen der höheren Bildung und der langsameren Abnahme der kognitiven Fähigkeiten. Das Bildungsniveau war auch nicht darauf bezogen, wie alt die Menschen waren, als die Krankheit begann.
Die Forscher auch nicht sehen, die Ergebnisse angezeigt, die in früheren Studien, die zeigten, dass, sobald kognitiven Niedergang begann in der mehr gebildeten Menschen, es beschleunigt schneller als bei Menschen mit weniger Bildung. Sie haben auch nicht replizieren frühere Befunde, dass Menschen mit einem hohen Grad von Alzheimer-Marker im Gehirn, die ein hohes Niveau der Ausbildung nicht sinken so schnell wie die Menschen die gleichen Ebenen der Krankheit Marker im Gehirn, die hatten den unteren Ebenen der Bildung.
„Diese Erkenntnis, dass Bildung anscheinend trägt wenig zur kognitiven reserve ist überraschend angesichts der Tatsache, dass Bildung wirkt sich auf kognitive Wachstum und Veränderungen in der Struktur des Gehirns,“ Wilson sagte. „Aber formale Bildung in der Regel endet Jahrzehnten vor dem Alter beginnt, so spät-life-Aktivitäten mit denken und Gedächtnis Fähigkeiten wie das erlernen einer anderen Sprache oder andere Erfahrungen, wie zum Beispiel soziale Aktivitäten, kognitiv anspruchsvolle Arbeit und eine Aufgabe zu haben im Leben kann auch eine Rolle spielen in der kognitiven reserve als wichtiger sein kann als remote-Erfahrungen wie die Schulbildung.“
Eine Einschränkung der Studie ist, dass die Teilnehmer hatten eine relativ hohe Niveau der Ausbildung, so ist es möglich, die Effekte, die zuvor auf die kognitive reserve durch Bildung haben können, wurde in Erster Linie getrieben durch Variationen am unteren Ende der Ausbildung level-Spektrum, Wilson sagte.