Die menschliche Tendenz zu denken, ein wenig leichter durch die Verwendung von externen Objekten oder Handlungen—bekannt als kognitive Verschiebung—beginnt in einem frühen Alter, entsprechend Forschung von Der Universität von Queensland.
UQ School of Psychology Ph. D. candidate Kristy Armitage sagte, die Studie identifiziert die Entwicklungs Ursprünge der Praxis.
„Wir verwenden oft kognitive Verschiebung zu vereinfachen, werden einige Aufgaben, wie drehen, um Kalender erinnern wir uns an bevorstehende Ereignisse oder Taschenrechner bei der Konfrontation mit schwierigen mathematischen Problemen,“ Ms Armitage sagte.
„Erwachsene zeigen Bemerkenswerte Flexibilität, die Fähigkeit, in der Regel unter Berufung auf interne kognitive Verarbeitung, wenn ausreichende dreht sich aber um externe Unterstützung in Situationen hoher interner Nachfrage. Doch trotz einer kritischen Komponente der komplexen menschlichen Verhalten, ist wenig bekannt darüber, Wann und wie diese Fähigkeit sich entwickelt.“
Über zwei Studien, die Kinder im Alter von vier bis 11 Jahren wurden eine Reihe von mental rotation tasks, wo Sie die Gelegenheit hatte, manuelles drehen einer Drehscheibe statt darüber nachzudenken, die Antwort, so dass Sie das problem zu lösen, ohne Ihr Gehirn.
„Sogar die jüngsten Kinder verwendet, die externe Strategie häufiger als die Aufgabe wurde schwieriger, zeigt eine frühe Neigung für die kognitive Verschiebung,“ Ms Armitage sagte. „In der Tat, viele der jüngeren Kinder weiterhin leicht anwenden externe Strategie, auch in Situationen, wo es war überflüssig, bieten keinen Vorteil für die performance.“
Sie sagte, dass die Forschung ergab, dass Kinder im Alter lernten Sie, Wann am besten angewendet kognitive Verschiebung.
„Mit zunehmendem Alter, die Kinder wurden besser auf die Unterscheidung zwischen Situationen, in denen die externe Strategie war positiv und wo es war überflüssig, und zeigt eine ähnliche Flexibilität zu zeigen, die von Erwachsenen. Diese Ergebnisse zeigen, wie sich die Menschen allmählich Kalibrieren Ihre kognitiven offloading-Strategien in der gesamten kindheit und damit aufzudecken, der Entwicklungs-Ursprung dieser zentralen Facette der Intelligenz.“