Forscher drängen darauf, dass Hochschulen und Universitäten in den Vereinigten Staaten zu finden, einen neuen Weg, um die nächste generation von Wissenschaftlern. Eine neue Studie entdeckte, dass die traditionellen Besucherzahlen Kennzahlen für Physik Ph. D.-Programme wie die Graduate Record Examination (GRE) nicht Vorhersagen, Abschluss und verletzt das Wachstum von Vielfalt in der Physik, die bereits am wenigsten vielfältigen der Wissenschaften.
Ein team von Forschern, angeführt von Rochester Institute of Technology Professor und Associate Dean für Forschung und der Fakultät Casey Miller absolvierte eine multivariate statistische Analyse von etwa acht Physik Ph. D. Studenten von 2000 bis 2010 und veröffentlicht die Erkenntnisse in der Wissenschaft Fortschritte. Sie entdeckten, dass, während Frauen und unterrepräsentierten Minderheiten tendenziell schlechter auf die GRE Physics Subject Test, die Leistungen der Studierenden hatte keinen Einfluss auf Ph. D. Abschluss. Undergraduate GPA war der stärkste Prädiktor für den Ph. D. Abschluss Sie gefunden. Miller sagte, dass dies die größte Studie, die jemals gemacht wurde in der Physik, speziell der Betrachtung der Korrelationen zwischen der Zulassungsstelle die Daten und Ergebnisse auf dem graduate level.
„Was wir hier zeigen ist, dass es keine Korrelation mit der Physik GRE-test und Abschluss“, sagte Miller. „Das ist eine große Sache, denn der test wird verwendet, in der ein großer Teil der Ph. D.-Programme in den USA, und Sie nutzen es mit einem minimalen annehmbaren score. First off, wenn es bedeutungslos, dann macht es keinen Sinn, es zu benutzen auf diese Weise. Das zweite problem ist, dass der test, wie alle standardisierten tests, zeigt erhebliche Geschlecht und Rasse-basierte Unterschiede. Wenn Sie eine minimale akzeptable Punktzahl auf ein Werkzeug, das Rasse-und geschlechtsspezifische Unterschiede, das Ergebnis ist weniger Frauen aller Rassen und unterrepräsentierten Minderheiten aller gender-Identitäten bekommen, in Ph. D.-Programme, trotz das tool nicht unwirksam an uns mitzuteilen, wer fertig wird.“
Studien zeigen, dass weniger als 5 Prozent der Physik Ph. D. Grad gewährt wird jährlich an Menschen, die erkennen, wie Schwarz, Latino oder Indianer, und nur 20 Prozent der Physik Ph. D.-Grad verliehen werden Frauen. Miller sagte, dass, um zu helfen, die Lücke zu schließen, müssen die Hochschulen bei der Entwicklung besserer Methoden zur Beurteilung der nicht-akademischen Faktoren, die erfolgreiche Ph. D. Studenten.
„Wenn Sie Fragen, Fakultät, die wichtigsten Dinge, die eine große Schüler sind nicht-kognitive Dinge wie Ausdauer und Korn, die wir nicht Messen!“, meinte Miller. „Eines meiner Ziele ist die Entwicklung einer Bewertung dieser Kompetenzen für das front-end des Aufnahmeverfahrens. Der Vorteil davon ist, dass Jahrzehnte der Forschung an solchen Maßnahmen hat nicht gezeigt, signifikante Rasse-oder geschlechtsspezifische Unterschiede bei der Leistung.“