In der Lage seiend, freiwillig regulieren unsere Aufmerksamkeit ist von entscheidender Bedeutung für psychische Prozesse wie Intelligenz und lernen bei Kindern. Also, eine Gruppe von Forschern von der Universität von Granada (UGR) haben eine Studie durchgeführt, in der Sie bewertet den Einfluss einer computer-basierten Aufmerksamkeit-training intervention auf die Intelligenz erzielt und Funktionsweise des Gehirns auf eine Gruppe von pre-school-Alter Kinder.
Die Studie wurde in dem Geist, Gehirn und Verhalten Research Center (CIMCYC) der UGR, die Ergebnisse zeigt, dass Kinder, nahmen Teil an der Aufmerksamkeit-training intervention geliefert durch eine digitale Plattform zu verbessern, Ihre Intelligenz Partitur und Gehirn Funktion in Bezug auf die Aufmerksamkeit Steuern.
Darüber hinaus zeigt die Studie, dass die positiven Effekte des Trainings im Gehirn und Intelligenz sind größer, wenn ein Pädagoge, der Implementierung eines coaching-Strategie entwerfen, um dem Kind helfen, zu verstehen, Ihre Ausbildung. Der ursprüngliche Artikel wurde veröffentlicht in der Zeitschrift Developmental Science.
Das Trainingsprogramm wurde entwickelt von Forschern aus den UGR und besteht aus übungen, basierend auf experimentellen Paradigmen, die aktiviert Hirnareale, die verantwortlich für die Regulierung und Kontrolle der Aufmerksamkeit. Dies sind die Tätigkeiten, die ausgeführt werden auf dem computer oder tablet, und erfordert eine Konzentration, die Aufmerksamkeit und reagieren aufmerksam auf Situationen, in denen die dominanten Antworten sind nicht korrekt. Andere übungen erfordern zu halten, die Anweisungen in den Speicher und die Anpassung an veränderte Regeln.
„Die Ergebnisse dieser Forschung deuten darauf hin, dass es wichtig ist, zu erziehen Aufmerksamkeit von der frühen kindheit“, erklärt der Erstautor dieser Arbeit, die Forscher auf die Experimentelle Psychologie der Universität von Granada María Rosario Rueda Cuerva.